Alltagsferne macht spannenden Mathe-Unterricht schwer. Eine Studie zeigt, wie viele hier versagen. Stimmt das Klischee vom verbitterten Mathe-Lehrer?
– manche werden deshalb auch ihrem eigenen Anspruch nicht gerecht. Kinder und Jugend liche beurteilen dagegen den Unterricht nicht in allen Fächern gleich schlecht: Vor allem die Naturwissenschaften Mathematik , Physik und Chemie schneiden hier schlecht ab – und die Lehrkräfte spielen dabei offenbar eine Schlüsselrolle.scheint ein altes Klischee zu bestätigen.
Seit Abschaffung der Prügelstrafe ist die einzige Waffe solcher Pädagogen das Prinzip "Friss oder stirb". Sinngemäß heißt das: Mein Unterricht ist langweilig? – Pech gehabt, ich muss mir hier keine Mühe geben, sondern du. Sonst gibt es eben für dich schlechte Noten, keinen brauchbaren Abschluss und später einen Job, den du mindestens so hassen wirst wie ich meinen hier. Aber deiner wird schlechter bezahlt sein.
In der aktuellen Sinus-Studie der Telekom-Stiftung schnitt das Fach Mathematik besonders schlecht ab: Nur 36 Prozent der befragten Kinder und Jugendlichen gaben an, dass es ihnen Spaß mache, obwohl 78 Prozent ihre mathematischen Fähigkeiten als "gut" oder "sehr gut" einschätzen. Nur 29 Prozent, können sich aber einen Beruf vorstellen, in dem Mathematik wichtig ist.
Hier zeigt sich, dass auch der erkennbare Alltagsbezug eine Rolle spielt – es sind also nur die Lehrkräfte schuld, wenn ein Fach unbeliebt ist. Ein vielfach genannter Wunsch für den Unterricht in MINT-Fächern ist laut Studie der nach mehr Alltagsbezug, nach kreativen, witzigen und lebensnahen Beispielen – und hier wären wiederum die Lehrkräfte gefragt.
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